Conferencia plenaria:

“Ayúdame a mirar: símbolos, metáforas e imaginación en el aprendizaje de una L2.”

Una clase puede ser una historia. Sabemos que en el aula participan muchos factores y casuísticas, confluyen personalidades, intereses, miedos, seguridades, expectativas, etc. Esta ponencia está inspirada en la tesis de que los procesos de aprendizaje de una L2 se ven enriquecidos cuando la experiencia es multisensorial, imaginativa y metafórica. La metáfora es el gran instrumento del pensamiento imaginativo y ocupa un lugar importarte en los procesos de comprensión del mundo y en la comunicación, en general.

No se trata de una plenaria sobre el uso del lenguaje figurado, se trata de una plenaria en la que visualizar y tratar la importancia del aprendizaje in-corporado (embodied learning) y su atención a los factores afectivos. Usaremos en esta ocasión un enfoque más semiótico para reparar en la simbología, las metáforas y otros recursos para hacer del aula un ecosistema más enriquecido a través de procedimientos muy sencillos.

 

José Manuel Foncubierta biodata

Lamentamos informar a nuestros profesores que el taller sobre el Camino de Santiago ha tenido que cancelarse en vista de que la profesora Muiña no podrá viajar a Holanda por causas de fuerza mayor. Quienes ya se habían inscrito a este taller recibirán un email para que nos den a conocer su nueva elección.

Primera ronda de talleres

Cortos y Español Linda Gosse biodata

Los cortometrajes son una fuente excelente de material auténtico para usar en el aula de Español como Lengua Extranjera. Además ofrecen una oportunidad para enseñar en valores de una forma natural. En este taller conoceremos varias técnicas y ejemplos del uso de cortometrajes en el aula y diseñaremos nuestra propia unidad didáctica.

Discovery Listening: bottom-up strategie bij luistervaardigheid Kirsten Bakker biodata 

Voor de Interfacultaire Lerarenopleiding van de UvA heeft Kirsten Bakker een lessenserie voor een 5 VWO-klas gemaakt en getest over Kijk- en Luistervaardigheid in de Spaanse Taal (2015). De lessenserie is bedoeld om kijk- en luisterstrategieën te trainen gedurende vier lessen, en de leerresultaten van de leerlingen te verbeteren. In de eerste les stond Discovery Listening centraal, een bottom-up methode die zorgt dat leerlingen hun zwaktepunt kunnen benoemen bij kijk- en luistervaardigheid om daar vervolgens gericht aan te werken. In dit taller wordt de theorie achter Discovery Listening gepresenteerd. Daarnaast is er een praktische kant waarbij de docenten zelf ondergaan hoe deze strategie werkt en tools krijgen om deze theorie in hun eigen klas toe te passen.

Español en la educación media. Plataforma 2032 Blanca Cano González biodata

Para el año 2032 la educación media en Holanda habrá cambiado radicalmente. Dicha transformación ya se está realizando y en este taller se expondrá qué se ha hecho y cuáles serán los pasos a seguir. Dentro de este panorama nos preguntamos de qué forma cambiarán los planes y programas educativos del español, qué determina el cambio y cuáles son las directivas. Asimismo se resumirá la participación de Levende Talen en dichos cambios. Más información en nuestro sitio web.

Sentido del humor en el aula (1) Begoña García Larrauri biodata y Francisco Cabezudo biodata 

Parte teórica (primera parte del taller)

En este taller se ofrecerán claves para crear un clima divertido y de confianza entre los estudiantes de modo que se liberen de prejuicios, sentido del ridículo y se gane libertad para expresarse y sentirse bien emocionalmente en el aula. OBJETIVOS DEL TALLER:  1.    Tomar conciencia de los efectos beneficiosos del humor para la salud física y mental en general y para trabajar en el ámbito educativo en particular.
2.    Experimentar algunas actividades dinámicas para integrar el buen humor en la actividad diaria del aula y en los equipos de trabajo con el ánimo de mejorar la comunicación.
3.    Crear entornos laborales más positivos y motivadores.

Segunda ronda de talleres

¡Canta, qué te pasa! María Fernanda Martino Avila  biodata 

En este taller hablaremos de por qué la música debería ser un elemento infaltable en nuestras clases. Qué relación tiene con el proceso de aprendizaje y con el desarrollo cognitivo. Además trabajaremos algunas ideas para implementar actividades didáctico-musicales a distintos niveles: niños, adolescentes y adultos. Cada una de estas actividades se puede adaptar a necesidades específicas. También hablaremos (a modo informativo en este taller) de programas y aplicaciones utilísimos a nuestros fines didáctico-musicales. Y sobre todo nos divertiremos mucho.

Fábrica de cine amateur Pedro Corral  biodata 

Siguiendo la metodología del aprendizaje basado en proyectos el grupo de asistentes realizará un corto de manera muy funcional. Tras analizar varios ejemplos realizados con alumnos se organizarán grupos que elaborarán un breve guión gráfico con diálogos y acotaciones. Se realizará la grabación en orden cronológico para editarla más rápidamente. Pueden utilizarse cámaras fotográficas con video pero el taller está diseñado para un smartphone en cada grupo; se utilizarán herramientas de edición muy sencillas.  También se utilizarán herramientas como Kahoot para explotarlo didácticamente.  Finalmente se comentarán los resultados obtenidos para hacer más atractiva su aplicación en el aula.

Estrategias de lectura Lieke Vos biodata y Mari Aghina biodata

En el taller “estrategias de lectura” trabajamos con diferentes estrategias como la de ELZA, textos con huecos, hacer resumenes, y mind-map, entre otros. Os damos la oportunidad de practicar con las estrategias y mostramos cómo podéis aplicarlas en vuestras clases.

Sentido del humor en el aula (2) Begoña García Larrauri biodata y Francisco Cabezudo biodata 

Parte práctica (continuación del taller)

En este taller se ofrecerán claves para crear un clima divertido y de confianza entre los estudiantes de modo que se liberen de prejuicios, sentido del ridículo y se gane libertad para expresarse y sentirse bien emocionalmente en el aula. OBJETIVOS DEL TALLER:  1.    Tomar conciencia de los efectos beneficiosos del humor para la salud física y mental en general y para trabajar en el ámbito educativo en particular.
2.    Experimentar algunas actividades dinámicas para integrar el buen humor en la actividad diaria del aula y en los equipos de trabajo con el ánimo de mejorar la comunicación.
3.    Crear entornos laborales más positivos y motivadores.

Al-Andalus Samira Haddad biodata  en Mohamed Aadroun

Se expondrá en el taller la influencia de la cultura árabe en la española desde la perspectiva árabe. La historia y las tradiciones se plantearán desde la historia musulmana dándole un giro a nuestra visión de los hechos. Taller impartido en holandés.

Al Andalus, of Andalusie zoals het tegenwoordig heet, is een prachtig hoofdstuk uit het Europees geschiedenisboek. Een tijd waarin veel culturen en religies samenkwamen. Het is een tijd die wrijving kende, maar die even vaak door glans werd opgevolgd. Tegenwoordig hebben we nog genoeg te danken aan die tijd. Mohamed Aadroun is mede-oprichter van het Amsterdams Andalusisch Orkest en brengt via dit artistiek platform het erfgoed van Al Andalus onder de aandacht.

Tijdens deze workshop gaat hij in op het muzikale en culturele erfgoed. Samen met een aantal muzikanten gaan jullie teksten bestuderen en muziek maken. We laten ook zien waar deze muziek nog altijd voortleeft.

Bekijk het onderstaand filmpje ter inspiratie. En nee, ze zingt niet in het Arabisch of Spaans J.

https://www.youtube.com/watch?v=qgrRWt27qW4